不登校児の通知票は、こんな感じです。
発達の特性を持つ娘Haruko（小5）は、現在不登校。
4年生まで、頑張って頑張って学校に通っていましたが、ある出来事をきっかけに完全に不登校となりました。
Harukoは、今はフリースクールに通っています。
フリースクールのメンバーは、入れ替わりもありますが、だいたい毎日8〜10人ほどの生徒さんが通っています。対して先生は、4〜5人。
少人数で、かつ、先生方の目の行き届く環境で、Harukoは毎日楽しく通室しています。
学校に通っていた頃のHarukoは、本当に毎日苦しんでいました。
「みんな楽しく学校に通っているのに、みんなにとって当たり前の事が、なんで私には出来ないの？」
そう言って泣くこともありました。
それでも、「そんなにしんどいなら、学校休もうか？」と声をかけると「行く」と言うのです。
だけど、校門をくぐれない。
やっと校門をくぐっても、玄関で足が動かない。
やっと上履きに履き替えても、教室に入れない。
そんな状態なのに、「休みたくない」というのです。当時の私は、Harukoの真意を測りかねて困惑していました。
最近になって、Harukoが当時の気持ちを話してくれました。
「学校は嫌で嫌でたまらなかった。でも、逃げたくもなかった」と。
そんなHarukoが、今はのびのびとフリースクールに通っています。
フリースクールの存在には、本当に感謝しています。
フリースクールからは、毎月、Harukoが所属する小学校に対して、Harukoの出席状況や活動内容についての報告がなされます。そして、フリースクールの出席は、所属する小学校への出席に振り替えられるのです。
その結果、小学校からは、このような通知票をいただきました。
フリースクールで、色々なことに取り組んだのは知ってるよ。でもこれは、学校の通知票だから、学校での評価を書かないといけないの。だから、空欄にさせてもらうね。
…という、学校の担任の先生の声が聞こえてきそうです。
温かく見守っていただけて、有り難いなぁと思った次第です。
ウーパールーパーの前足は4本指。では、うしろ足の指の数は？
答えは5本。
ウーパールーパーって、前足と後ろ足で指の数が違うんだって。
知ってました？
私は、娘のHarukoから教わるまで知りませんでした。
発達の特性を持ち、現在不登校中の娘Haruko（小5）は、ウーパールーパーが大好き。
私が子供のころに爆発的に流行ったウーパールーパーですが、最近また縫いぐるみなどのグッズを見かけるようになりましたね。
Harukoも雑貨屋さんでウーパールーパーのグッズを見つけては、「いいなぁ。欲しいなぁ」と長時間眺めています。
以前は、買いたい！でもお金がない！誕生日でもないからおねだりも出来ない！の葛藤から、気持ちが混乱して大変なことになったりしましたが、最近は少しずつ自分の心をコントロール出来るようになって、自分からその場を離れることも出来るようになりました。
そんなHarukoは、ウーパールーパーにどんな種類がいるか、その生態、餌や与える頻度、適した水温や水替えの頻度など、飼育に必要な情報を暗記しています。
でも、実際には飼っていません。
飼うなら、自分のお小遣いで買うこと。
自分でお世話すること。
そういう条件をだしてあるので、お小遣いを持つと衝動買いをしてしまうHarukoは、まず、お金を貯められず、そして２つ目の条件に対しても「自分のお世話も難しいのに、生き物はまだ無理だー」と言っています。
いつか、ウーパールーパーを買えるくらいにお金を貯めることが出来る頃には、お世話も出来るようになっているかな？
上の写真は、とあるお祭りで、お皿に絵付けをするコーナーがあって、その時に作ったもの。
当時小学4年生でした。
娘が花言葉を擬人化してみました。
発達の特性を持つ娘Haruko（小5）は、現在不登校となっています。
彼女は、興味を持った事柄を調べて、それをノートなどにまとめることが大好きです。
彼女が通うフリースクールでは、「好きなことにとことん取り組む」という時間があります。Harukoが今、その時間を利用して取り組んでいるのは…
『誕生花と花言葉集め』
誕生花って「1月生まれは〇〇〜」みたいに月ごとに決まっているのかなと思っていましたが、1月1日から12月31日まで、365日にあるらしいですね。
Harukoは、その誕生花を、365日分全てを調べてノートにまとめるというのです。
それ、ググったwebサイトのページを印刷すればいいんじゃない？
と面倒くさがりな私などは思うのですが、Harukoはどうしても、自分でノートに書きたいらしいのです。
でもね、ノートに書くって、意外といいかも。
格好良く書きたいからと、日付を英語表記するために、月を表す英単語のスペルを調べて書いたり。
例えば花言葉「高潔」とあれば、その漢字をノートに書くことはもちろん（漢字大嫌いなHarukoが自分から画数の多い漢字を書くなんて！）、意味が分からない場合は、その意味を調べてノートに書いているのです。
勉強しろしろと言っても腰が重いけれど、興味を持ったら苦手なことにも取り組めるんだね。
これが学ぶことの本来の姿だなぁと思いました。
Harukoさんが調べた中に、こんなのがありました。
マーガレット
花言葉：秘めた愛
「秘めた愛って、何だか良くわかんない！」
というので、私は
「前に読んだ百人一首の歌のなかに『忍ぶ恋』がテーマの話あったしゃない？『秘めた愛』と『忍ぶ恋』って、似てるかも？」
答えました。
それで何となくわかったかなぁ。
ついでに「ヒメタアイって、人の名前みたいだねぇ」と私が言うと、面白がっていたHaruko。
30分後に「ヒメタアイ、書いたよ！」と見せてくれたのは…
マーガレットの花言葉「秘めた愛」を擬人化！
うん、何となく秘めてる感出てる！
儚げな雰囲気がいいですね。
プログラミングアプリPYONKEE（ピョンキー）の、コスチューム作成画面で作っているから、また何らかのゲームなどを作るのかな？
今後の展開が楽しみです。
梅シロップ出来ました
6月に子ども達と仕込んだ梅シロップが完成しました。
仕込んだときは、青々としていた梅の実が…
シワシワになり、たっぷんたっぷんのシロップに浮いています。
Harukoが毎日毎日瓶を揺すってくれたので、美味しいシロップが出来ました。
末っ子を除き、皆で炭酸水で割って飲みました（まだ2歳の末っ子は、水割りで）。
甘酸っぱくて美味しい！
こども達は、おかわりしましたよ。
ちょっとした手間で、季節のものを子ども達と美味しく頂けるしあわせ。
また来年も作ろうと思います。
粘土と和紙でミニキャロット
発達の特性を持つ娘Haruko（小５）は現在不登校となっています。
学校に行くことは苦痛なHarukoですが、大好きな場所もいくつかあります。
その一つがクリニカルアート（臨床美術）の教室です。
今回は、クリニカルアートの教室で、粘土と和紙でミニキャロットを作りました。
本物の人参を見て触って匂いを嗅いで、観察するところからスタート。
そして、粘土に色をつけ、人参の形に成形し、和紙を貼ります。
Harukoの人参はこちら
「ジュースにすると甘くて美味しそうな人参」を目指して作ったそうです。もとの粘土の着色を損なわないように、透ける素材の和紙のみを貼り付けたところがこだわりだそう。
こちらはHarukoの弟カイ（小１）の人参
繊維の強い和紙で、ひげ根を表現したところがポイントとのこと。
先日Harukoが作ったミニバスケットに入れてみました。
これは、100均の「ペーパークラフトバンドキット」で作ったものです。クラフトバンドでの製作は初めてだったけれど、上手くできてご満悦でした。
ちなみに人参たちは、磁石が埋め込んであるので、冷蔵庫などにくっつきます。
今回もそれぞれの個性が現れた作品になりました。次回も楽しみです。
「ないてる！ほら、きこえるでしょ？」母には聞こえない、２歳の娘が言う＂なき声＂の正体は
保育園からの帰り道、2歳の娘チイコが突然立ち止まり
「ないてる！」
と言い出しました。
でも、私には誰の泣き声も聞こえません。
「ほら、きこえるでしょ？ないてるよ！」
誰も泣いてないし…動物の鳴き声かな？鳥とか？と思い聞いてみると
「ちがうよ！ほら、ないてる！だんだんこっちにちかづいてくる！」
え？ちょっと待って！怖いんだけど！！
と焦った瞬間
「きたーーー！」
娘の歓喜の声と、サイレンを鳴らして走り去る救急車。
…もしかして、ないてたのって、救急車？
「そうだよ？きゅうきゅうしゃは、ピーポーピーポーってなくんだよ！！しょうぼうしゃはねぇ、ウーウーウーってなくんだよ！！」
鳴くのか。
怖かったー。チイコが聞こえてはいけない声を聞いたんじゃなくて良かった。
梅しごと始めました
今年もやってきました、この季節。
梅雨？
いいえ、梅の実の季節です。
我が家では、毎年子どもたちと梅シロップを作ります。
今年も昨年同様、オイシックス（oisix）で梅シロップキットを購入しました。
届いたのは、
・梅の実１キログラム
・氷砂糖１キログラム
さあ、梅しごとを始めます。
こういった手仕事は、Harukoの最も得意とするところ。
私が瓶を消毒して乾かしている間に、一つ一つ丁寧に梅の実を洗い、またキッチンタオルで一つ一つ丁寧に梅の実を拭いていきます。
そして爪楊枝を使って、これまた丁寧にヘタを取り除いていきます。
この梅の実と氷砂糖を交互に瓶に詰め、少しのお酢をかけたら、仕込みは完了。
これから毎日、瓶をゆするのも子どもたちの仕事です。
美味しい梅シロップができますように。
